송성태 영어

answer, reply 어떻게 다를까요?

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 answer, reply의 차이를 공부하겠습니다.

answer, reply

영어를 활용하는 단계에 들어서면 오히려 자신이 없어집니다. 특히 단어 부분에서 자신감 상실이 심해집니다. 무턱대고 외웠던 단어들이, 미묘한 의미차이 때문에 헷갈리기 때문입니다. 이번 시간에 살펴볼 answer, reply도 그러한 것들 중 하나입니다.

answer, reply는 둘 다 ‘대답하다’라는 뜻을 가집니다. 그러나 이 둘의 의미를 정확하게 구별하는 사람은 별로 없습니다. 막연하게 사용할 뿐이죠.

사실 두 단어는 자주 혼용되기도 합니다. 

그래도, 기왕이면 정확하게 정리해서 사용합시다.

기본적으로 모든 reply는 answer입니다. 그렇지만 모든 answer가 reply는 아닙니다. 다시 말하면 reply는 answer의 부분집합이 됩니다. answer에 속하는 특별한 ‘대답’이 reply가 됩니다.

도식으로 나타내면 다음과 같습니다.

1. answer : 대답

answer는 일상적인 ‘대답’을 나타냅니다. 상대가 묻거나 요구하는 것에 대하여 답하는 것입니다. 보통 answer의 대상은 일상적이고 단순한 정보입니다.

(1) I can't answer your question.

    (나는 답할 수가 없다/ 너의 질문에)

(2) Write your answer on the paper.

    (답을 써라/ 종이 위에)

answer는 ‘대답’이라는 단어의 대표선수입니다.

2. reply : 응답, 반박

위에서 보았듯이 reply는 answer에 속합니다. 일상적인 대답인 answer와는 달리, reply는 ‘비판이나 반대에 대한’ 응답입니다. 단순한 정보 제공을 넘어서, 상대의 말이나 주장에 대해 반박하는 것이 reply입니다.

재판을 생각해 봅시다.

증인은 검사나 변호사가 물어보는 것에 ‘대답만’해야 합니다. 단순하게 정보를 제공하는 것이므로 증인은 ‘answer’합니다.

이에 대하여 검사나 변호사는 상대의 주장에 그저 ‘answer’하지 않습니다. 그들은 상대의 주장을 신중하게 생각한 후 reply합니다.

예문을 봅시다.

(1) Witnesses simply answered to the question.

    (증인들은 단순히 대답만 했다/ 질문에 대해)

(2) The lawyer replied to the prosecutor's accusation.

    (변호사는 반박했다/ 검사의 고소에 대하여)

부정어 도치

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 부정어 도치를 보겠습니다. 

공부할 내용입니다.

1. 도치의 기원

2. 도치의 유형

3. 도치의 목적

4. 부정어 도치

영어의 어순은 ‘주어+동사’, 즉 주어가 동사 앞에 옵니다. 그렇지만 동사가 주어 앞에 오는 경우가 있습니다. 상당히 어려운 내용이므로 주의 깊게 보길 바랍니다.

1. 도치의 기원

몇 세기 전까지 영어는 ‘동사가 두 번째’에 오는 언어였습니다. 이 시기 영어의 어순은 대략 두 가지 형태를 취했습니다.

(1) 주어 + 동사

(2) 주어 아닌 말 + 동사

시간이 흐르면서, 영어에서는 (1)번 ‘주어+동사’ 형태가 표준 문형이 되었습니다. 그리고 (2)번 유형 중에서 살아남은 형태가 ‘도치(inversion)'라고 불리게 되었습니다.

2. 도치의 유형

도치에는 ‘전체 도치’와 ‘부분 도치’가 있습니다.

(1) 전체 도치 - 주어 동사의 도치

부사나 목적어 등이 문장 첫 머리로 갈 때, 동사 전체를 주어 앞에 써 줍니다. 이러한 경우를 ‘전체 도치’라고 합니다. 이하에서 [ ]는 도치를 이끌어낸 구문입니다.

① 도치 문장

ex) [On the long corridor] walked an old man.

                 부사구          동사       주어

①번에서, 'on the long corridor'라는 부사구가 문정 첫 머리에 왔기 때문에, ‘동사(walked)’가 '주어(an old man)' 앞에 왔습니다. 이렇게 동사 전체가 주어 앞으로 가는 것을 ‘전체 도치’라고 합니다.

①번을 도치되기 이전의 문장을 바꾸면 다음과 같습니다.

①-1. 원래 문장

ex) An old man walked on the long corridor.

            주어      동사       부사구

(전체 도치에 관해서는 다른 글에서 더 자세히 설명하겠습니다)

(2) 부분 도치 - 주어 조동사의 도치

동사 전체가 아니라, 조동사나 do 동사가 주어 앞으로 나갈 때 ‘부분 도치’가 발생합니다.

① 의문사

일반 동사의 의문문에서는 부분도치가 발생합니다.

ex) [Where] do you live?

               조동사 주어 동사

의문문에서, 본동사 live는 그대로 있고 조동사 do만 주어 앞으로 도치 되었습니다.

② 부정어 도치

부정어가 문장 첫 머리로 나갈 때, 부분도치가 발생합니다.

ex) [Never] did I expect to see her again.

부정문에서 본동사 expect는 그대로 있고, 조동사 did가 주어 앞으로 도치 되었습니다.

①,② 예문을 보면, 본동사들은 그대로 있고, 조동사만 주어 앞으로 나갑니다. 이러한 형태를 ‘부분도치’라고 합니다.

(부정어 부분도치는 4번에서 좀 더 자세히 설명하겠습니다) 

3. 도치의 목적

'neither, nor' 등을 제외한 도치는, 말보다는 주로 글에서 사용됩니다. 도치 문장을 쓰는 이유는 크게 보아 스타일과 강조를 위해서입니다.

스타일은 저자에 따라 다르므로 개인적인 취향의 문제입니다. 그러므로 학습의 대상으로는 적합하지 않습니다.

강조를 위해서 도치를 쓰는 것은 ‘언어적 특성’과 관계가 있습니다. 대부분의 언어에서는 가장 중요한 대상을 문장 첫 머리에 둡니다. 영어도 마찬가지입니다. 이런 경향을 반영한 것이 도치라고 생각하면 됩니다. 즉, 도치는 강조를 위한 것입니다.

4. 부정어 도치

(1) 부분 도치를 쓰는 경우

부정어를 문장 첫 머리에 쓰면 대부분 ‘부분도치’가 발생합니다. 이 경우 부정어는 문장 전체를 부정합니다.

① [Not a thing] did she want. (부분 도치)

→ She did not want a thing. (원래 문장)

② [Seldom] did I see such a beautiful woman. (부분 도치)

→ I seldom saw such a beautiful woman. (원래 문장)

③ [No sooner] had he seen me, he ran away. (부분 도치)

→ He had no sooner seen me, he ran away. (원래 문장)

④ [Not until Friday] did he come. (부분 도치)

→ He did not come until Friday. (원래 문장)

⑤ I don't like him.

    [Neither] do I. (부분 도치)

①~⑤에서 보듯이, 문장 전체를 부정하는 부정부사가 문장 첫 머리로 나갈 경우, ‘부분 도치’가 발생합니다. 도치형식을 쓰는 이유는 위에서 말한 것처럼 강조를 위해서입니다.

(2) 부분 도치를 쓰지 않는 경우

문장 전체를 부정하는 말이 아닐 경우, 부정어가 문장 첫 머리에 와도 도치가 일어나지 않습니다.

① [No doubt] he will come. (도치 발생 x)

    (확실히 그는 올 것이다)

①번에서 부정어 no는 문장 전체를 부정하지 않습니다. 'doubt'만을 부정합니다. 이러한 경우에는 동사의 도치가 일어나지 않습니다.

② [No wonder] she loves me. (도치 발생 x)

    (당연하다/ 그녀가 나를 사랑하는 것은)

②번 역시 no는 문장 전체를 부정하지 않습니다. 그러므로 도치가 발생하지 않습니다.

③ [Not many years ago], space travel was impossible. (도치 발생 x)

    (몇 년전까지, 우주 여행은 불가능했다)

③번 역시 부정어 not은 문장 전체를 부정하지 않습니다. 역시 도치가 발생하지 않습니다.

부분부정, 전체부정

안녕하세요, 송샘입니다.

이번시간에는 부분부정, 전체부정을 보겠습니다.

공부할 내용들입니다.

1. 부분부정 용어의 기원

2. 부분부정의 세 가지 패턴

3. 전체부정

전체부정은 명확하게 용법이 밝혀져 있고 이해하기도 쉽습니다. 이에 대하여 부분부정(partial negation)은 용어와 용법이 명확하지 않습니다. 이러한 이유로 이 글은, 부분부정에 초점을 맞추어 쓰겠습니다.

1. 부분부정 용어의 기원

부분부정 - 일본에서 만들어진 문법 용어

영문법이라 하면, 영어를 모국어로 사용하는 언어권에서 사용하는 문법을 말합니다. 논란의소지는 있지만, 영문법을 ‘영국과 미국에서 사용되는 표준 문법’이라고 해도 크게 틀리지는 않습니다.

그런데 부분부정(partial negation)이라는 용어는 영미권 문법책에는 나오지 않습니다. 부분부정이라는 용어가 일본에서 1900년대 초에 만들어진 것이기 때문입니다. 부분부정의 이러한 문법적 비정통성(?) 때문에, 잘못된 용법이라고 말하는 사람들도 있습니다. 그러나 부분부정이라는 용어는 없지만 그러한 뉘앙스를 표현하는 문장은 있습니다.

ex) All that glitters is not gold.

     (반짝인다고 모두 금은 아니다)

전체를 나타내는 ‘all'은 부정서술어 not과 결합하여 ’전부가 ~한 것은 아니다‘라는 ’부분부정‘적 의미를 가집니다. 이러한 표현들을 일반화 시켜 ‘all ~ not'은 부분부정이라고 한 것입니다. 그리고 'all'과 같은 전체성을 가진 ’both‘역시 이 범주에 포함시킨 것입니다.

이렇게, 직관적이면서도 상당히 논리적이기 때문에, 부분부정은 일본 영어권(?)에서 자리를 잡게 되었습니다.

2. 부분부정의 세 가지 패턴

부분 부정은, 종주국(?)인 일본에서 조차 논란의 소지가 많은 문법규칙입니다. 권위있는 영어권 문법서에서 다루지 않은 내용이다 보니 자의적으로 해석하기 일쑤였기 때문입니다. 

일본 영어에서 부분부정은 다음 세 가지 패턴을 가지고 있습니다.

(1) (all ~ not), (both ~ not) 형태

    all, both 등의 말이 앞에 오고 다음에 부정어가 오는 것입니다.

① All my friends are not nice.

    (내 친구 모두가 좋은 것은 아니다)

    (Some of my friends are nice)

② Both my parents are not alive.

    (부모님이 다 살아 계신 것은 아니다)

    (One of my parents is alive)

언뜻 말이 되는 것 갖지만 'all ~ not', 'both ~ not'은 일본에서도 더 이상 부분부정이라고 명시하지 않습니다. 애매한 표현이기 때문에 가능하면 피하는 것이 좋습니다.

(2) 서술어 부정 + 전체를 나타내는 말

    문장 전체를 부정하는 not과 전체를 나타내는 말을 함께 쓰는 것입니다.

① I don't know all of them.

    (나는 그들을 다 알지는 못한다)

    (I know some of them)

② Every person can't be a hero.

    (모든 사람들이 영웅이 되는 것은 아니다)

    (Some people can be a hero)

(2)번 형식의 부분부정은 일본 영어권(?)에서 자리를 잡았습니다. 우리나라 교과서에도 실려 있을 정도입니다. 그렇지만 위 문장들 역시 의미가 명확하지 않으므로 피하는 것이 좋습니다.

(3) 부정어 + 전체를 나타내는 말

부정어와 전체를 나타내는 말들(all, always, every, necessarily 등)을 함께 쓰는 것입니다. 이 경우 단어들의 순서(word-order)가 중요합니다. ‘부정어+전체를 나타내는 말’의 순서로 씁니다.

① Not all friends are nice.

    (모든 친구들이 친절한 좋은 것은 아니다)

② The rich are not always happy.

    (부자들이 항상 행복한 것은 아니다)

③ Not everybody knows how to teach.

    (모든 사람이 가르치는 방법을 아는 것은 아니다)

④ Slow doesn't necessarily mean stupid.

    (느린 것이 반드시 멍청함을 의미하지는 않는다)

    (멍청함을 의미할 수도 있다)

(3)번 예문들은 자주 쓰이는 것들입니다. 그리고 해석해 보면 부분부정적 의미를 가지고도 있습니다. 그러나 종주국인 일본에서도 부분부정이라는 명시적 용어 보다는 ‘단어 순서에 따라 해석이 달라진다’고 설명하고 있습니다.

④번에서 necessarily를 부정어 앞으로 옮겨 보겠습니다.

④-1. Slow necessarily doesn't mean stupid.

       (느린 것은 ‘반드시’ 멍청함을 의미하지 않는다)

       (결코 멍청함을 의미하지 않는다)

이렇게 부정어의 위치에 따라 의미가 달라지게 됩니다. 그리고 이것은 ‘부정어가 영향을 미치는 범위’로 설명이 가능합니다. 그러니 굳이 ‘부분부정’과 같은 기원불명의 용어를 쓸 필요가 없는 것입니다.

부정어가 영향을 미치는 범위는 다음 링크를 참고하길 바랍니다.

[송성태 영문법/핵심정리 2부] - 부정의 범위 (scope of negation)

1990년대 이후 일본에서는, 영어 교과서와 사전에서 부분부정이라는 용어 사용을 피하고 있습니다. 영어권 외국인들이 감수에 참여하면서, 부분부정이라는 용어의 정체에 대해 의문을 제기했기 때문이라고 생각합니다.

사정이 이러하니 부분부정이라고 무턱대고 외우는 것은 좀 지양해야 하지 않을까 싶습니다.

4. 전체부정

전체를 부정하는 어휘들은 당연히 전체부정을 나타냅니다. 전체부정어에는 다음과 같은 것들이 있습니다.

전체 부정어

none, neither, nobody, nothing

부정어와 ‘부정 지향성 어휘들’이 결합하면 전체부정을 나타냅니다. 부정 지향성 어휘들에는 다음과 같은 것들이 있습니다.

부정 지향성 어휘들

any, either, anybody(anyone), anything, ever

(1) I don't have any of these.

    (나는 이것들 중 어느 것도 가지고 있지 않다)

(2) I have none of these.

    (나는 이것들 중 어느 것도 가지고 있지 않다)

(3) I don't have either of these.

    (나는 이것들 중 어느 것도 가지고 있지 않다)

(4) I have neither of these.

    (나는 이것들 중 어느 것도 가지고 있지 않다)

전체 부정은 의미가 명확하기 때문에 길게 설명하지 않겠습니다.

문맥과 단어의 선택

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 문맥과 단어의 선택을 보겠습니다.

이번 시간에 공부할 내용입니다.

1. 긍정지향, 부정지향

2. 문맥과 단어의 선택

난이도 

★★★★☆

이 부분은 감(感)과 관련된 영역이라 상당히 어렵습니다. 정확한 이해를 위해 다음 링크를 먼저 참고하길 바랍니다.

1. 문법적 직관

문법적 직관 (문법 공부가 필요한 이유)

2. 단정형, 비단정형

 단정형, 비단정형 (assertive, non-assertive)

1. 긍정지향, 부정지향

(1) 긍정지향 (positive-oriented)

단정형(assertive) 어휘들은 주로 긍정문에 사용됩니다. 단정형 어휘들의 이러한 성격을 긍정지향(positive-oriented)이라고 합니다. 대표적인 긍정지향 단어 ‘some'을 봅시다.

① I have some friends.

   some은 긍정지향이기 때문에, ①번과 같이 긍정문에 주로 씁니다.

긍정지향성을 가진 already도 마찬가지입니다.

② I have finished my work already.

    already 역시 긍정지향성을 가졌기 때문에 긍정문에 썼습니다.

이렇게 긍정지향성을 가진 어휘들은 일반적으로 긍정문에서 사용됩니다.

(2) 부정지향 (negative-oriented)

비단정형(non-assertive) 어휘들은 주로 부정문이나 의문문에 사용됩니다. 비단정형 어휘들의 이러한 성격을 부정지향(negative-oriented)라고 합니다. 대표적인 부정지향 단어 ‘any'를 봅시다.

any는 some과 대립되는 말입니다.

① I don' have any friends.

   부정문이기 때문에, 부정지향어 any를 썼습니다.

already와 대립되는 yet를 봅시다.

② Haven't you finished your work yet?

   부정·의문문이기 때문에, 부정지향어 yet를 썼습니다.

(1), (2)에서 보았듯이, 긍정지향 어휘는 긍정문에, 부정지향 어휘는 부정문이나 의문문에 사용됩니다.

2. 문맥과 단어의 선택 (부정의 의미를 가진 문맥)

부정지향 어휘는 일반적으로 부정문이나 의문문에 사용됩니다. 그렇지만 부정문이나 의문문이 아니더라도 ‘부정의 의미’를 가지고 있으면 부정지향 어휘를 써야 합니다.

(이 부분은 외국어 학습자에게 특히 어려운 부분입니다. 잘 살펴보길 바랍니다)

(1) 조건절

(2) 가정절

(3) 시간절 before

(4) 부정의 의미를 가진 말들

부정의 의미를 가진 동사, 형용사, 부사, 그리고 전치사 등은 부정지향어와 함께 씁니다.

① 동사

a. doubt

b. hate

c. lack

d. fail

② 형용사

a. unlikely

b. hard

c. reluctant

③ 부사

부정의 의미가 있는 부사들 역시 부정지향어들과 함께 사용됩니다.

a. too

부정 부사들은 부정지향어와 함께 사용됩니다. 

b. rarely

c. seldom

④ 전치사

a. without

b. against

(5) 비교

비교 구문에서도 부정지향어를 쓰는 경우가 있습니다.

단정형, 비단정형 (assertive, non-assertive)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 단정형, 비단정형을 공부하겠습니다.

공부할 내용들입니다.

1. 단정형, 비단정형이란?

2. 단정형, 비단정형 활용

사람들과 마찬가지로, 어휘들도 성질이 맞는 것들끼리 어울립니다. 특히 단정형(assertive), 비단정형(non-assertive) 어휘들은, 이렇게 끼리끼리 모이는 성격이 강합니다.

1. 단정형, 비단정형이란?

단정형(assertive)이란 ‘어떤 사실을 긍정적으로 진술한다’는 뜻입니다. 이에 대하여 비단정형(non-assertive)은 ‘단정형이 아닌’이라는 뜻을 가지고 있습니다.

예문을 봅시다.

(1) I have some money. (단정형, some)

(2) I don't have any money. (비단정형, any)

(3) I have no money. (부정형, no)

대표적인 단정형·비단정형 어휘 ‘some, any'가 쓰인 예문들입니다.

(1)번에서 some은, 명시되지는 않았지만, 특정한 뭔가가 있다는 것을 나타냅니다. (1)번 some과 같은 말을 ’단정형(assertive)' 어휘라고 합니다. 단정형은 주로 긍정문(positive)에 쓰이기 때문에, 긍정지향(positive-oriented)이라고도 합니다.

(2)번에서 any는 불특정한 것을 지칭합니다. 불특정한 대상을 지칭하는 any와 같은 말을 ‘비단정형(non-assertive)이라고 합니다. 비단정형은 주로 부정문에서 사용되기 때문에 ’부정지향(negative-oriented)이라고도 합니다.

예문에 사용된 some, any, no를 지향성을 기준으로 도식화 해 보겠습니다.

단정형, 비단정형은 어휘 자체가 가지고 있는 극성(polarity) 때문에 발생합니다. 단정형은 긍정지향이기 때문에 주로 긍정문에서 사용됩니다. 그리고 비단정형(non-assertive)은 주로 부정문에서 사용됩니다.

2. 단정형, 비단정형 활용

단정형, 비단정형 어휘들은, 본래의 성격 때문에, 역할이 나뉘어 있습니다. 위에서 설명했듯이 단정형은 긍정문에, 비단정형은 부정문에서 주로 사용됩니다.

(1) 단정형, 비단정형 어휘들

서로 대립되는 단정형, 비단정형 어휘들을 표로 만들어 보았습니다.

(2) 단정형, 비단정형 어휘 예문

다음은 서로 쌍을 이루는 단정형, 비단정형 어휘가 사용된 예문들입니다. 단정형은 긍정문에, 비단정형은 부정문에 사용됨에 주의하길 바랍니다.

① some ↔ any

    I have some money.   (some, 긍정문)

    I don't have any money.   (any, 부정문)

② some ↔ any

    I had some.   (some, 긍정문)

    I don't have any.   (any, 부정문)

③ someone ↔ anyone

    I met somebody(someone).   (someone, 긍정문)

    I didn't meet anybody(anyone).   (anyone, 부정문)

④ something ↔ anything

    I gave her something.  (something, 긍정문)

    I didn't give her anything.  (anything, 부정문)

⑤ somehow ↔ anyhow

    I will do it somehow.   (somehow, 긍정문)

    I won't do it anyhow.    (anyhow, 부정문)

⑥ somewhere ↔ anywhere

    I met her somewhere.    (somewhere, 긍정문)

    I didn't meet her anywhere.   (anywhere, 부정문)

⑦ sometimes ↔ ever

    I sometimes(always) visit him.    (sometimes, 긍정문)

    I don't ever(anytime) visit him.    (ever, 부정문)

⑧ somewhat ↔ any

    I was somewhat surprised.    (somewhat, 긍정문)

    I was not any surprised.   (any, 부정문)

⑨ already ↔ yet

    I've done it already.    (already, 긍정문)

    I haven't done it yet.    (yet, 부정문)

⑩ still ↔ any more

    I still love you.   (still, 긍정)

    I don't love you any more.    (any more, 부정)

⑪ too ↔ either

    I love you, too.   (too, 긍정)

    I don't love you either.   (either, 부정)

문법적 직관 (문법 공부가 필요한 이유)

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 문법적 직관에 대해 공부해 보겠습니다.

문법적 직관이란?

문법적 직관이란, 어떤 문장이 잘못되었는지 판단할 수 있는 내재적 기준을 말합니다. 

1. 모국어의 문법적 직관

    ※ 다음 예문을 봅시다.

(1) 나는 약간의 돈이 필요하지 않다. (x)

우리말을 모국어로 쓰는 사람이라면 (1)번 문장을 어색하게 느낍니다. 설명은 하지 못하지만, ‘감’으로 이상함을 느끼는 것입니다.

   (1)번을 다음과 같이 고쳐 보겠습니다.

(1)-1. 나는 약간의 돈이 필요하다.  (o)

   위 문장은 자연스럽게 읽힙니다.

(1)번이 이상하게 느낌을 주는 것은 호응관계가 잘못 되었기 때문입니다. ‘약간’이라는 우리 말은 주로 긍정문에서 사용됩니다. 그런데 부정서술어와 함께 사용되면서 ‘뭔가 이상한 느낌’을 줍니다.

호응관계라는 문법을 몰라도, 우리들은 ①번의 ‘어색함’을 ‘직관적’으로 알 수 있습니다. 어릴 때부터 모국어를 익히면서, 한국어 규칙을 무의식적으로 내재화했기 때문입니다. 말 그대로 규칙을 몸으로 알고 있는 것입니다.

2. 외국어의 문법적 직관

외국어의 경우는 사정이 다릅니다. 문법적 직관이 내재화되지 않았기 때문에, 규칙을 의식적으로 학습해야 합니다.

   ※  예문을 봅시다.

(1) I don't need some money. (x)

    (나는 약간의 돈이 필요치 않다)

우리나라 사람은, 영문법 지식이 없을 경우, ①번이 잘못 되었다는 것을 ‘직관적’으로 알 수 없습니다.

부정문에서는 'some 대신 any'를 쓴다는 규칙을 알고 있어야, 다음과 같이 옳은 문장으로 고칠 수 있습니다.

(1)-1. I don't need any money. (o)

        (나는 돈이 필요 없다)

어떤 언어를 ‘마스터’ 하기 위해서는 ‘문법적 직관’이 있어야 합니다. 그리고 직관의 내재화는 오랜 시간의 경험이나 의식적인 학습을 통해 얻을 수 있습니다. 외국어를 익히기 위해서, 문법 학습이 필요한 것은 이와 같은 이유에서입니다.

관사 생략

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 관사의 생략을 보겠습니다.

공부할 내용입니다.

(1) 식사 이름 앞에는 무관사

(2) 장소, 시설이 원래의 목적으로 쓰일 때 무관사

(3) 교통·통신 수단 앞에 무관사

(4) 질병 이름 무관사

(5) 호칭 앞에 무관사

(6) 시간 표현 무관사

(7) 댓구 앞에 무관사

(8) 보어 앞에 무관사

(1)~(8)은 거의 관용적으로 사용되니 잘 익혀 두길 바랍니다. 

(1) 식사 이름 앞에는 관사 생략

식사 이름(breakfast, lunch, dinner) 앞에는 무관사 입니다.

① We ate dinner at a Chinese restaurant.  (식사 이름, 무관사)

   (우리는 저녁을 먹었다/ 중국 음식점에서)

② I paid for the dinner.  (특정한 식사, 정관사)

   (내가 돈을 냈다/ 그 저녁 식사를 위해)

①번에서는 dinner가 일반적인 ‘식사’를 나타내므로 무관사로 쓰였습니다. 그러나 특정한 식사라면 ②번과 같이 정관사와 함께 쓸 수도 있습니다.

(2) 장소, 시설이 원래의 목적으로 쓰일 때 관사 생략

 어떤 장소가 원래 목적으로 사용되면 무관사 입니다.

① I went to bed at 10 P.M. and was in bed till the next morning.  (bed, 무관사)

   (나는 10시에 자러 가서 다음날 아침까지 잤다)

   (침대의 원래 목적은 자는 것입니다)

①-1. I went to the bed to read a book.  (the bed, 정관사)

     (나는 침대로 갔다/ 책을 읽기 위하여)

     (관사를 쓰면 다른 용도가 됩니다)

② go to church → 예배 보러 가다 (원래 목적, 무관사)

    go to the church to see a friend (교회에 친구를 만나러 가다)

③ go to hospital → 진료 받으러 가다.

    go the hospital to visit someone. (병원에 문병 가다)

④ go prison → (죄를 지어) 감옥에 가다

    go to the prison to visit an inmate → 면회하러 가다

⑤ go to school → 학교에 공부하러 가다, 학교에 다니다

    go to the school to observe a class → 수업 참관하러 가다

전치사와 결합할 때도 무관사이면 본래의 목적을 나타냅니다.

in hospital (입원해 있다)             in the hospital (다른 이유로 병원에 있다) 

at school (재학중이다)               at the school (다른 이유로 학교에 있다)

위에서 보듯이 장소나 시설이 원래 목적으로 사용되면 무관사 입니다. 그렇지만 관사와 함께 쓰면 본래 목적과는 다른 것을 의미하게 됩니다.

(3) 교통·통신 수단 앞에 관사 생략

by 다음에 교통, 통신 수단이 올 때는 무관사 입니다.

① We travelled around Seoul by bus. 

   (우리는 서울을 여행했다/ 버스로)

①번에서는 ‘by’ 다음에 교통 수단이 왔으므로 무관사인 ‘bus’를 썼습니다.

그러나 bus는 ‘셀 수 있는 명사이므로’ 2번과 같이 ‘a bus’의 형태를 취할 수도 있습니다.

② We took a bus to travel around Seoul.

   (우리는 버스를 탔다/ 서울을 여행하려고)

‘by 무관사 교통·통신 수단’ 표현에는 다음과 같은 것들이 있습니다.

교통

go by bus (bicycle, car, plane, taxi, train)

come by bus (bicycle, car, plane, taxi, train)

travel by bus (bicycle, car, plane, taxi, train)

통신

contact someone by telephone (e-mail, radio, satellite, telegram, wire)

send a message by telephone (e-mail, radio, satellite, telegram, wire)

(4) 질병 이름 관사 생략

① 공식적인 병명

   공식적인 병명을 가진 질병 이름은 무관사입니다.

allergy, asthma(천식), cancer(암) influenza(유행성 감기), pneumonia(폐렴) 등.

a. My son suffered from asthma.

(내 아들은 고생했다/ 천식 때문에)

b. Pneumonia was once a serious disease.

(폐렴은 한 때 심각한 질병이었다)

② 증상이나 가벼운 질병

    증상이나 가벼운 질병 이름 앞에는 부정관사를 씁니다.

a. I have a sore throat. I think I got a cold.

(목이 심하게 아프다. 감기 걸린 것 같아)

b. My mom always have a headache and a stomachache.

  (엄마는 항상 두통과 복통이 있었다)

(5) 호칭 앞에 관사 생략

사람을 부르는 말(호칭)은 무관사입니다.

① I’ll see you later, Dear.

   (나중에 봐, 자기야)

② Waiter. Check, please.

   (웨이터 계산서 부탁합니다)

③ Nurse! Nurse! Help!

   (간호사! 도와 줘요!)

(6) 시간 표현 관사 생략

① 전치사 + 시간표현

    전치사 다음에 시간표현이 올 경우 자주 무관사입니다.

at dawn (daybreak, sunset, noon, night)

after (sunrise, sunset, midnight)

before (dawn, dusk, sunset, midnight)

on (Sunday, Monday, Tuesday…)

in (spring, summer, autumn, winter)

in (January, February, March…)

② 정관사 + 시간표현

    특정한 시간을 나타낼 때는 정관사를 쓸 수도 있습니다.

a. I remember the summer when I left my home.

(나는 그 여름을 기억한다/ 내가 집을 떠났던)

b. The Sunday at the China was terrible.

   (그 중국에서의 일요일은 끔찍했다)

a에서는 ‘내가 집을 떠났던 특정한 여름을 의미하므로 정관사를 썼습니다. b에서는 ‘중국에서의 특정한 일요일’이므로 정관사를 썼습니다. 

(7) 댓구 앞에 관사 생략

댓구를 이루는 표현들은 무관사입니다.

arm in arm (팔짱 끼고)    day and night (밤 낮)       hand in hand (손 잡고)

day after day (날마다)     inch by inch (조금씩)       face to face (얼굴을 맞대고)

man to man (일대일)      step by step (한 걸음씩)

(8) 보어 앞에 관사 생략

보어로 쓰인 셀 수 있는 단수 명사 앞에는 관사가 오는 것이 원칙입니다. 

그렇지만 단수명사 보어가 무관사인 경우가 있습니다. 

예문에서 비교해 봅시다.

    여러 명 중의 하나

① He is a board member of directors.

   (그는 이사진 중 한 명이다)

①번에서 ‘board member’는 셀 수 있는 단수 명사이기 때문에 부정관사 ‘a’를 썼습니다. 이 경우 그는 ‘여러 이사들 중의 한 명’입니다.

    특정한 대상

② He is the CEO of the company.

   (그가 회장이다)

③ He is CEO of the company.  (더 자주 쓰임)

회사의 회장은 ‘한 명’이므로 특정한 대상입니다. 그러므로 2번에서는 정관사 the를 썼습니다. 이렇게 특정한 대상이 보어로 올 경우에는 3번과 같이 무관사를 쓰기도 합니다. 여기서 무관사 보어는 ‘특정한 대상’을 지칭합니다.

시간, 장소, 이유 부사절

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 부사절 예문을 보겠습니다.

1. 시간과 장소를 나타내는 부사절

부사절은 시간과 장소를 나타낼 수 있습니다.

시간과 장소를 나타내는 접속사들은 다음과 같은 것들이 있습니다.

where, wherever, when, whenever, since

(1) Stay where I can see you.

   (머물러라/ 내가 볼 수 있는 곳에)

(2) Wherever you go, I’ll be there.

   (당신이 어딜 가든, 나도 거기 갈 거야)

(3) Whenever the phone bell rings, he pick it up.

   (전화벨이 울릴 때마다, 그가 수화기를 잡았다)

(3) I heard the sound as I sat in my room.

   (나는 그 소리를 들었다/ 내 방안에 앉아 있을 때)

(4) I have lived in Seoul since I was 20.

   (나는 서울에 살았다/ 20살 이후로 계속)

시간절 에서는 다음과 같이 ‘주어와 be동사’를 한꺼번에 생략하기도 합니다.

(6) When [he was] rescued, he was almost drowned.

   (구조 되었을 때, 그는 거의 물에 빠져 죽을 뻔 했다)

(7) He was attacked by snakes while [he was] swimming across the river.

   (그는 뱀들의 공격을 받았다/ 강을 건널 때)

2. 이유를 나타내는 부사절 

(CAUSAL CLAUSES)

부사절은 이유나 원인을 나타낼 수 있습니다. 

이유나 원인의 부사절을 이끄는 접속사들은 다음과 같은 것들이 있습니다.

 because, since, as

(1) I returned home because I was tired.

   (나는 집에 돌아 왔다/ 피곤했기 때문에)

(2) As the day was clear, we had a fine view of the scenery

   (날씨가 맑아서, 우리는 경치를 잘 보았다)

(3) Since you wouldn’t listen to me, you must take the consequences.

   (당신이 내 말을 안 들으려고 하니, 결과도 책임지세요)

that 절도 이유를 나타낼 수 있습니다.

(4) We were glad that he was safe.

   (우리는 기뻤다/ 그가 무사해서)

(5) He was delighted that he was accepted by the Harvard.

   (그는 기뻤다/ 하버드에 합격에서)

토익 독학으로 공부하기

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 토익을 독학으로 공부하는 방법을 보겠습니다. 

안녕하세요, 상호님.

답장이 늦었습니다. 

주말에는 가족들 '시중'을 들어야 되거든요.

(여친과 결혼하시면 알게 될 겁니다. ㅎ)

상호씨 메일 받고 나니 'C언어' 공부하던 추억이 새록 거리네요.

시간나면 다시 공부해야 하는데 말입니다. 컴퓨터 언어가 꽤 재미있었거든요. 다시 '언어' 공부할 때는 제가 조언 부탁드려야 겠습니다.

상호씨 메일 안에 답이 있는 것 같은데요. (^ ^)

1. 기본 단어 공부.

2. 문법 개념 정리.

3. 듣기 공부.

4. 스피킹 공부

1. 기본 단어 공부

토익에 보면 'stapler, invoice'같은 'business 용어(?)' 등이 나옵니다. 그렇지만 절대다수는 평범한 기본단어들입니다. 'business 영어'라고 외계어를 사용하는 것은 아니거든요. 그러니 기본 단어장을 하나 선택하신 이후, 반복해서 외우면 됩니다. 그런 다음에 토익 문제집등에 나온 '소위 토익용 단어'들을 공부하시면 됩니다.

2. 문법 개념정리

토익 문법은 수능만큼 어렵지 않습니다. (진짜입니다) 문장이 짧기 때문에 기본적인 내용을 물어 볼 수 밖에 없습니다. 그러니 먼저 개념을 이해하신 다음 간단한 예문을 통해 익히시길 바랍니다. 기초를 잊어 버리셨다면 시험에 많이 나오는 자동사와 타동사, 문장 5형식, 관계사 등을 먼저 공부하시는 것이 나을 것 같습니다.

3. 듣기 공부

우리 나라 영어 수험생들이 가장 약한 부분이 듣기입니다. 자막을 보면서 영화나 미드를 보다보니 '들린다'고 착각을 하게 됩니다.

실제로 듣기를 제대로 공부하려면 아주 많은 시간과 노력이 필요합니다. 참고로 저는 cnn을 '딕테이션'하는데 하루 2시간씩 1년 걸렸습니다. (저는 고려대학교 영어교육과를 졸업했습니다) 또한 듣기에는 상당한 독해 실력이 필요합니다. 간단히 말씀드려서, 스크립트를 눈으로 보고도 해석이 안되면 들리지 않습니다.

그러니 짧은 시간에 완벽하게 듣기하려는 생각은 지양하시는 것이 낫습니다. 그것보다는 점수를 올리겠다는 생각으로 접근하셔야 합니다.

제가 추천하는 듣기 공부 방법은 다음과 같습니다.

(1) 토익 듣기 문제 받아쓰기

점수를 올리는데 가장 효율적입니다. 토익 듣기 모의고사를 1회분 선택하신 다음 '모든 문제'를 받아쓰기 하시면 됩니다. 문제마다 더이상 안들릴 때까지 반복해서 들으면서 받아 쓰기를 해야 합니다. 무식하지만 가장 효과적인 방법입니다. 토익에 나오는 듣기 패턴을 읽힐 수 있기 때문입니다. 1회만 받아쓰기 해도 웬만한 것들은 들리게 됩니다.

듣기가 너무 힘들면 이어폰을 끼는것이 도움이 됩니다. 스피커 보다는 이어폰이 잘 들리거든요. 반복할 때는 컴퓨터 프로그램을 쓰시면 됩니다. 무료로 배포되는 '골드 웨이브'나 어둠의 경로를 통해서 얻을 수 있는 '사운드 포지'가 아주 좋습니다. 시각적으로 구간반복을 할 수 있기 때문입니다. (스마트 폰의 구간반복은 시간 낭비가 큽니다.

이렇게 공부한 듣기 문제를 스마트 폰이나 mp3에 넣어서 '계속' 들으면서 외우시길 바랍니다. 스피킹에도 많은 도움이 됩니다. 한 번 듣고 버리면 남는 것이 없습니다.

(2) 미드 시청

좋아하시는 미드를 아무거나 '영어 자막만' 켜고 시청하는 것도 큰 도움이 됩니다. 내용이 안들어 오면 먼저 우리말 자막을 보시고 내용을 파악하시면 됩니다. 꼭 영어 자막을 켜 놓고 보시길 바랍니다. (미드 폐인이 될 염려가 있으니 주의가 필요합니다. ㅎ)

4. 스피킹 공부

무리한 욕심을 내시 마시고 패턴을 외우시길 바랍니다. 듣기가 스피킹보다 먼저입니다. 들리지 않으면 말할 수 없습니다. 토익 문제집등에 보면 기본 패턴이 있습니다. '소리내서' 여러번 읽은 다음 외우세요. 말을 시작하는데 많은 도움이 될 겁니다.

공부는 영역별로 함께 하는 것이 더 낫습니다.

그럼 열심히 공부하셔서 목표 이루시길 바랍니다.  

sincerely, 송샘

부정의 범위 (scope of negation)

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 부정의 범위를 보겠습니다.

공부할 내용입니다.

1. 부정의 범위란?

2. 문장 끝에 위치한 부사(구)

3. 절, 구의 부정

부정어가 있으면 막연히 ‘부정문’이라고 생각합니다. 그렇지만 부정어가 쓰인 위치에 따라 문장의 의미가 달라지므로 주의해야 합니다. 

1. 부정의 범위란? (scope of negation)

일반적으로 부정어는, 다음에 오는 말이나 구에 영향을 줍니다. 이렇게 부정어가 영향을 미치는 의미영역을 ‘부정의 범위’라고 합니다.

예문을 보면서 살펴봅시다. 

(밑줄은 부정어가 영향을 미치는 의미영역을 나타냅니다.)

(1) I deliberately didn't answer the question.

    (직역: 나는 ‘신중하게’ 대답을 하지 않았다/ 그 문제에)

    (의역: 신중하게 생각한 끝에 답을 하지 않았다)

(2) I didn't deliberately answer the question.

    (직역: 나는 신중하게 답하지 않았다/ 그 문제에)

    (의역: 답은 했는데 신중하게 답하지 못했다)

(1)번에서 deliberately는 부정어 not의 범위 밖에 있습니다. (2)번에서 deliberately는 부정어 not의 의미영역 안에 있습니다. ‘deliberately’가 부정의 범위 안에 있을 때와 밖에 있을 때, 분명한 의미 차이가 있습니다.

위 예문에서 보듯이, 어떤 말이 부정어 다음에 위치하면 ‘부정의 범위’ 안에 들어갑니다.

2. 문장 끝에 위치한 부사(구)

부정어 다음에 위치한 말들은 부정어의 영향을 받습니다. 그렇지만 문장 끝에 위치한 부사(구)는 부정의 범위 안에 들어갈 수도, 그렇지 않을 수도 있습니다.

(1) 강세로 결정

① 부정의 범위 안에 들어감

    ex) I didn't STUDY all day.

         (하루 종일 공부 안 했다)

         (조금도 공부 안 했다)

② I didn't study ALL DAY.

    ex) (하루 종일 공부한 것은 아니다)

          (조금은 공부 했다)

①번은 study를 강하게 읽습니다. 이 경우 부정어는 전체 문장에 영향을 줍니다. ②번은 ‘all day'를 강하게 읽습니다. 이 경우에는 ’부분부정‘의 뜻을 갖습니다.

(2) 쉼표와 함께 쓰인 부사

    문장 끝에 위치한 부사가 쉼표(,)와 함께 쓰일 경우에는, 부정어의 영향을 받지 않습니다.

① He didn't escape the accident, unfortunately.

    (그는 사고를 탈출하지 못했다, 불행하게도)

② She didn't call me, however.

    (그녀는 연락을 안했다, 그렇지만)

3. 절의 부정

부정어 다음에 오는 종속절은 부정어의 영향을 받습니다.

(1) 부정의 범위 안에 있는 경우

① I didn't know (that) I might need ANY help from you.

    (나는 몰랐다/ 내가 너로부터 어떤 도움이 필요할 지는)

② I didn't mean to hurt ANYONE.

    (나는 누구도 해칠 의도가 없었다)

①번에서 종속절(that절)은 부정어의 영향을 받고 있습니다. 그러므로 부정문에 쓰이는 ‘any'를 썼습니다 .

②번에 부정사구(to hurt~)는 부정어의 영향을 받고 있습니다. 그러므로 역시 부정문에 쓰이는 ‘any'를 썼습니다.

(2) 의미가 혼동되는 경우

    부정어 다음에 절이 올 때는 의미가 모호해 지니 주의해야 합니다.

① because의 경우

a. I didn't go there because he told me to.

   이 문장은 다음 두 가지로 해석이 됩니다.

a-1) 나는 거기 가지 않았다/ 그가 나에게 하지 말라고 말해서.

a-2) 그가 그렇게 말해서 내가 거기 가지 않은 것은 아니다.

이러한 의미상의 혼란을 피하려면, because절을 앞에 써주는 것이 더 낫습니다.

b. Because he told me to, I didn't do it.

    (그가 그렇게 말했기 때문에, 나는 그것을 하지 않았다)

② until의 경우

a. He didn't sleep until midnight.

    (그는 자정까지 잔 것은 아니다)

b. He didn't sleep until midnight.

    (그는 잠들지 않았다/ 자정까지는)

역시 부정어의 범위 때문에 의미의 혼란이 생겼습니다. 의미가 분명해지도록 고쳐 보겠습니다.

c. It was not until midnight that he slept.

    (자정이 돼서야 그는 잠들었다)

'It ~ that' 강조 구문을 쓰면 의미가 분명해 집니다.

부정문의 형식

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 부정문의 형식을 보겠습니다.

공부할 내용입니다.

1. 조동사, be 동사의 부정

2. 일반동사의 부정

3. 명령문의 부정

4. 준동사의 부정

5. 다른 문장 요소 부정

부정문은, 조동사 다음에 'not‘을 써서 만듭니다. 조동사가 없을 경우에는 ‘do'를 써서 부정문을 만듭니다.

1. 조동사, be 동사의 부정

(1) 조동사의 부정

조동사가 있는 문장에서는 조동사 뒤에 'not'을 써서 부정문을 만듭니다.

(2) be 동사의 부정

be 동사가 있는 평서문에서는, be 동사 다음에 ‘not'을 붙여 부정문을 만든다.

격식을 차린 경우가 아닌 일반적인 상황에서는 ‘조동사+not'은 축약형으로 씁니다.

can not → can't        have not → haven't       are not → aren't

2. 일반동사의 부정

조동사나 be 동사가 없는 문장에서는 ‘do'를 이용하여 부정문을 만듭니다. 

이 경우 do는 주어의 인칭과 동사의 시제에 맞춥니다.

그리고 do 다음에는 반드시 동사 원형을 써야 합니다.

I didn't study. (o)       I didn't studied. (x)

I didn't to study. (x)    I didn't studying. (x)

3. 명령문의 부정

명령문은 'Do not, Don't'와 ‘동사원형’을 써서 부정문을 만듭니다.

[주의]

보통 don't 다음에는 be 동사를 쓸 수 없습니다.

   ex) I don't be ready. (x)

그렇지만 (3)번에서 보듯이, 명령문에서는 ‘don't be’를 쓸 수 있습니다.

4. 준동사의 부정

준동사(to 부정사, 동명사, 분사)를 부정할 때는 부정어를 ‘준동사 바로 앞’에 놓습니다.

(1) It's important not to hesitate. (to 부정사 부정)

    (그것은 중요하다/ 주저하지 않는 것이)

(2) Not hesitating is important. (동명사 부정)

    (주저하지 않는 것이 중요하다)

(3) Not hesitating a second, I did the work. (분사 부정)

    (한 순간의 망설임도 없이, 나는 그 일을 했다)

5. 다른 문장 요소 부정

부정어 not은 서술어뿐만 아니라 다른 말과도 결합될 수 있습니다.

(1) She said not a word.   (명사 ‘a word'와 결합)

    (그녀는 한 마디도 안 했다)

(2) He ran fast, but not fast enough.   (부사 fast와 결합)

    (그는 빨리 달렸다, 그러나 충분히 빠르지는 않았다)

영어의 부정문 (negation)

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 영어의 부정문을 보겠습니다.

공부할 내용입니다.

1. not, no 부정

2. 여러 가지 부정어들

부정(negation)이란 어떤 진술을 ‘거부’하거나 ‘부인’하는 것을 말합니다. 영어에서는, ‘not, no' 그리고 다른 부정어들을 써서 부정문을 만듭니다. 

1. not, no를 이용한 부정

영어의 부정문은 일반적으로 동사에 부정부사 ‘not'을 붙여서 만듭니다. ’not' 부정문은 'no'를 이용해 의미가 비슷한 문장으로 고쳐 쓸 수 있습니다. 이 때, 'no'는 형용사이기 때문에 ‘명사’ 앞에 오게 됩니다.

(1)~(3)의 경우는 ‘not 부정문’이 더 일반적입니다. 특별한 이유가 없다면 ‘no 부정문’으로 쓸 이유가 없습니다. 의미차이가 거의 없기 때문입니다.

그런데 not 부정문이 no을 쓴 부정문보다 의미가 더 강한 경우도 있습니다. 다음 문장들을 봅시다.

(비교)

(4) I have no money.

(5) I do not have money.

(6) I don't have any money.

이 세 문장들은 흔히 사용됩니다. 그리고 의미가 약간 다릅니다. (4)~(6)은 모두 ‘돈이 없다’라는 뜻이지만, (4) 〈 (5) 〈 (6)의 순서로 뜻이 강해집니다.

(너무 복잡하게 생각하지 말고, 영어의 부정문은 ‘not'을 써서 만든다고 알아 두시면 됩니다)

2. 여러 가지 부정어들

영어에는 'not, no'뿐만 아닌, 여러 가지 부정어들이 있습니다. 

예문을 보면서 익혀 보길 바랍니다.

(1) never : 결코 ~않다

   ex) I never lie.

       (난 절대 거짓말 안 해)

(2) none : 어떤 것도 ~않다

   ex) None of my words are lies.

       (내 말 중 어떤 것도 거짓이 아냐)

(3) nothing : 어떤 것도 ~아니다

   ex) I say nothing false.

       (나는 말 안 해/ 어떤 거짓된 것도)

(4) neither A nor B : A도 B도 아니다

   ex) I neither lie nor cheat.

       (난 거짓말도 속이지도 않아)

(5) (seldom, rarely, scarcely, barely, hardly) : 거의 ~ 않다

   ex) I seldom lie.

     = I rarely lie.

     = I scarcely lie.

     = I barely lie.

     = I hardly lie.

       (난 좀처럼 거짓말 안 해)

(6) little : 거의 ~않다

   ex) I little lie.

       (난 거짓말 별로 안 해)

(7) few : 많지 않은

   ex) Few times I lie.

       (나는 거의 거짓말 안 해)

 복수 취급하는 명사들

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 항상 복수 취급하는 말들을 보겠습니다.

오늘 공부할 단어들입니다.

1. 사람: clergy, folk, people, police, staff

2. 동물: cattle, livestock, poultry, vermin

명사는 특정한 어미를 붙여서 복수형을 만듭니다. 그렇지만 어떤 단어들은 단어 자체로 복수로 쓰입니다. 당연히 이들 단어들은 복수취급 합니다. 

집합적 명사라고는 하지만 거의 관용표현입니다. 

1. 사람

(clergy, folk, people, police, staff)

(1) 집단 전체 (집합명사)

clergy는 성직자 전체를 가리키는 말입니다. 성직자가 한 명일 리가 없으므로 복수 취급합니다. 다른 말들도 한 사람이 아닌 집단 구성원들을 가리킵니다.

folk(사람들), people(사람들), police(경찰들), staff(직원전체)

(2) 복수취급

    이들 단어들은 집단 구성원 전체를 나타내므로 복수 취급합니다.

① My folk live in the country.

    (내 가족들은 산다/ 시골에서)

② How many people are there in the world?

    (얼마나 많은 사람들이 있나/ 세계에는)

③ The police are coming.

    (경찰이 오고 있다)

④ The staff are very kind.

    (직원들이 친절하다)

(주의) 

peoples는 ‘민족들’이라는 뜻을 가집니다.

ex) savage peoples (야만 민족들)

staff는 단수로도 쓰일 수 있습니다.

ex) The staff is well organized.

     (그 부서는 잘 조직되었다)

구성원들을 말하는 것이 아니라, 부서를 하나로 보기 때문에 단수 취급했습니다.

(3) 단수표현

① folk는 단수형이 없습니다.

② people → person

    people의 단수형은 person을 씁니다.

ex) There is only one person in the library.

     (오직 한 사람이 있다/ 도서관에는)

③ police → a police officer, a policeman / a policewoman

ex) A police officer is strolling down the street.

     (경찰관이 걸어가고 있었다/ 거리를)

④ staff → a staff member

ex) We need a staff member.

     (우리는 필요하다/ 직원 한 명이)

2. 동물 

(cattle, livestock, poultry, vermin)

(1) 집단 전체 (집합명사)

livestock(가축)에는 여러 종류가 있습니다. 이렇게 ‘여럿’이라는 의미를 가지고 있기 때문에 복수 취급합니다. cattle(가축), poultry(가금류), vermin(해충) 등도 ‘여럿’이라는 의미를 가지고 있습니다.

(2) 복수취급

cattle, livestock, poultry, vermin

이 단어들은 그대로 복수 취급합니다.

① My cattle are grazing in the grass.

    (내 소들이 풀을 뜯어 먹고 있다)

② Livestock are domesticated animals.

    (가축들은 사육되는 동물들이다)

③ Where are my poultry?

    (내 가금들이 어디있지?)

④ Vermin cause costly problems for eatery.

    (해충들은 심각한 문제를 일으킨다/ 먹거리에)

(3) 단수표현

① cattle → a cow

    소 한 마리를 말할 때는 'a cow'를 씁니다.

ex) A cow is grazing in the field.

    (소 한 마리가 풀을 뜯고 있다/ 들판에서)

② a group of, a herd of

    'a group, a herd'와 함께 쓰면 cattle은 단수로 쓰입니다.

ex) A herd of cattle is grazing in the field.

    (한 무리 소떼가 풀을 뜯고 있다/ 들판에서)

합성 명사 복수형 (compounds plural)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 합성명사(복합명사)의 복수를 보겠습니다.

오늘 공부할 내용들입니다.

■ 합성명사의 복수형을 만드는 방법 ■

1. 마지막 단어에 '-s'를 붙이는 경우

2. 첫 번째 단어에 ‘-s를 붙이는 경우

3. 'man, woman'이 포함된 합성명사

1. 마지막 단어에 '-(e)s'를 붙이는 경우

합성명사는 한 단어로 취급됩니다. 그러므로, 보통은 뒤에 있는 말에 ‘-(e)s'를 붙여서 복수형을 만듭니다. 특히 구어에서 이러한 경향이 강합니다.

(1) 명사+명사

‘명사+명사’로 이루어진 합성어는 보통 맨 뒤의 명사에 ‘-(e)s'를 붙여 복수형을 만듭니다.

(2) 명사+다른 품사, 다른 품사+다른 품사

다른 품사들과 결합되어 이루어진 합성어들도, 보통은 맨 뒤의 단어에 ‘-(e)s'를 붙여 복수형을 만듭니다.

2. 첫 번째 단어에 ‘-(e)s'를 붙이는 경우

(1) 앞에 있는 명사에 ‘-(e)s'를 붙이는 경우

명사가 후치수식어(전치사구, 분사 등)와 결합할 경우에는, 보통은 앞에 있는 명사에 ‘-(e)s’를 붙여서 복수형을 만듭니다.

(2) 뒤에 있는 명사에도 ‘-(e)s'를 붙일 수 있는 경우

다음과 같은 말들은 보통은 앞에 있는 말에 ‘-(e)s'를 붙입니다. 그렇지만 비격식체에서는, 뒤에 있는 말에도 ‘-(e)s'를 붙일 수 있습니다.

3. 'man, woman'이 포함된 합성명사

'man, woman'이 포함된 합성명사는 의미에 따라 복수형이 달라집니다.

(1) 복수형(men, women)으로 바꾸는 경우

'man, woman'이 들어간 합성명사가 ‘동격(A=B)’를 이룰 경우 ‘men, women'으로 바꾸어 줍니다.

(2) 복수형 (men, women)으로 쓰지 않는 경우

‘man, woman'이 들어간 합성명사가 동격을 이루지 않을 경우(A≠B)에는 ’man, woman'을 그대로 씁니다.

외래어 복수

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 외래어 복수형을 보겠습니다.

공부할 내용입니다.

1. '-us'로 끝나는 라틴어

2. ‘-um'으로 끝나는 라틴어

3. '-a'로 끝나는 라틴어

4. ‘-ex, -ix'로 끝나는 라틴어

5. '-is'로 끝나는 그리스어

6. '-on'으로 끝나는 그리스어

라틴, 그리스 계열의 단어들은 ‘원래 복수형’과 ‘-(e)s' 복수형을 가질 수 있습니다. 보통, 학술적으로 사용되면 ’원래 복수형‘을, 일상적으로 사용되면 ’-(e)s'를 씁니다. 

1. '-us'로 끝나는 라틴어

(1) -us → -i

‘-us'으로 끝나는 라틴어들은 ’-us'를 ’-i'로 바꾸어 복수형을 만듭니다. 

이 때 복수형 어미 ‘-i'는 /ai/로 발음 됩니다.

(2) focus → foci, focuses

다른 ‘-um'으로 끝나는 라틴어들처럼, focus도 ‘focuses'라는 복수형이 가능합니다. 위에서 말했듯이, 학문적이라면 'foci', 일상적이라면 ’focuses'를 쓰면 됩니다.

(3) -us → -a

다음 '-us'로 끝난 다음 단어들은 다른 복수형을 갖습니다.

corpus는 'corpuses'를 복수형으로 취할 수도 있습니다.

2. ‘-um'으로 끝나는 라틴어

(1) -um → -a

‘-um'으로 끝나는 라틴어들은 ’-um'을 ‘-a'로 바꾸어 복수형을 만듭니다.

(2) forum → forums, stadium → stadiums

'-um'으로 끝나는 라틴말들은, 일상적인 상황에서는 ‘-(es)’ 복수형으로 사용되기도 합니다. 특히 ‘forum, stadium'은, ’-a'형보다, ’forums, stadiums'가 복수형으로 더 자주 사용됩니다.

(3) data, media

원래 복수형이었던 ‘data, media’는 문맥에 따라 단수로도 사용되니 주의해야 합니다.

① data, media 복수

a. These data show interesting points.

    (이들 데이터들은 보여준다/ 흥미로운 점들을)

b. The media have a large impact on society.

    (매체들은 커다란 영향력을 가지고 있다/ 사회에 대하여)

a에서는 ‘data'를 복수 취급해서, 복수 한정사 ’these', 복수 동사 ‘have'를 썼습니다.

b에서도 ‘media'를 복수 취급해서 복수 동사 ’have'를 썼습니다.

② data, media 단수

    a. This data is trustworthy.

       (이 자료는 믿을만 하다)

    b. The media often distorts data.

       (그 매체는 자주 자료들을 왜곡한다)

a에서는 data를 단수 취급해서 단수 한정사 ‘this', 단수 동사 ’is'를 썼습니다.

b에서는 media가 단수이기 때문에 단수동사 ‘distorts'를 썼습니다.

3. '-a'로 끝나는 라틴어

'-a'로 끝나는 라틴어들은 ‘-e'를 추가해서 복수형으로 만듭니다.

-a → ae

'forum, antenna'의 경우, 일상적인 상황에서는, ‘forums, antennas'도 자주 복수형으로 사용됩니다. 그렇지만 학문적인 말이나 글에서는 아직도 원래 복수형(antennae, formulae)을 더 많이 씁니다.

4. ‘-ex, -ix'로 끝나는 라틴어

(1) -ex, -ix → -ices

‘-ex, -ix'로 끝나는 라틴 명사들은 단어의 끝을 ’-ices'로 바꾸어 복수형을 만들어 줍니다.

(2) indices, indexes

    index의 복수형은 의미에 따라 달라집니다.

① indices → (수학적) 지수

    a. Dow Jones Indices (다우 존스 지수)

    b. stock market indices (주식 시장 지수)

    c. red blood cell indices (적혈구 지수)

현대에서는, 수학적) 지수에도 흔히 ‘indexes'를 사용하고 있습니다.

② index → (책의) 색인

    a. book indexes (책의 색인들)

    b. online library indexes (온라인 도서관 색인들)

5. '-is'로 끝나는 그리스어

'-is'로 끝나는 그리스어 기원 명사들은 ‘-is'를 ’-es'로 바꾸어 복수형을 만듭니다.

-is → -es

6. '-on'으로 끝나는 그리스어

'-on'으로 끝나는 그리스어 명사들은 ‘-on'을 ’-a'로 바꾸어 복수형을 만듭니다.

-on → -a

불규칙 복수형

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 불규칙 복수형을 보겠습니다.

공부할 내용들입니다.

1. 모음 변화

2. 자음 변화

3. 새로운 어미 추가 (ren, en)

명사들의 복수형은 대부분 ‘-(e)s'를 붙여서 만듭니다. 그러므로 철자와 발음을 예측할 수 있습니다.

ex) cap → caps

그렇지만 소수의 명사들은 복수형태가 불규칙적입니다. 당연히, 이 말들의 철자와 발음은 예측할 수 없습니다.

ex) ox → oxen

불규칙 복수형들은 어쩔 수 없이 개별적으로 외울 수밖에 없습니다. 

1. 모음 변화

명사의 뒤에 ‘-(e)s'가 붙는 것이 아니라, 명사의 모음이 변하여 복수형을 만듭니다.

(1) 모음 변화

('-oo-'가 들어간 말은 ‘-ee'로 바꾸어 복수형을 만듭니다)

(2) -man, -woman, child 합성어

‘-man, -woman'을 포함한 합성어의 복수는 '-men, women, children'이 됩니다.

(3) 컴퓨터 mouse

'mouse'가 생쥐가 아닌 ‘컴퓨터 마우스’를 의미할 때 복수형은 ‘mouses를 쓸 수도 있습니다.

A: Which is right?

   Computer mouses or computer mice?

B: Both can be correct.

A: 어느 것이 맞지?

   ‘Computer mouses, computer mice' 중에서.

B: 둘 다 맞아.

2. 자음 변화

(1) f → ves

'-f'로 끝나는 몇 단어들은, 발음의 편의를 위해서, ‘-f'를 ’-v'로 바꾸어 '-es'를 붙입니다.

(2) f, ff → fs, ffs

대부분의 ‘-f'로 끝나는 말들과, 모든 ’-ff'로 끝나는 말들은 ‘-s'를 붙여 복수형을 만듭니다.

ex) beliefs, chefs, chiefs, cliffs, proofs, puffs, reefs, roofs, safes, serfs, staffs, surfs

(3) f → ves, fs

다음 단어들은 두 가지 복수형(-ves, fs)이 모두 가능합니다.

3. 새로운 어미 추가 (ren, en)

'child, ox'는 새로운 어미(ren, en)를 추가해서 복수형을 만듭니다.

child → children (-ren 추가)        ox → oxen (-en 추가)

명사의 복수형

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 명사의 복수형을 보겠습니다.

공부할 내용입니다.

1. 복수형의 발음

2. 복수형의 형태

영어 명사의 대부분은 ‘셀 수 있는(가산)’명사로서, 단수형과 복수형을 가집니다. 단수형은 사전에서 볼 수 있는 형태이며, 특별한 표시가 없습니다. 복수형은 보통, 단수명사에 ‘-(e)s'를 붙여서 만듭니다.

1. 복수형의 발음

복수형 어미 (e)s는 /s/, /z/, /iz/ 세 가지로 발음 됩니다.

(1) /s/로 발음

무성자음 /p/, /t/, /k/, /f/, /θ/ 다음에서는 /s/로 발음됩니다.